唐 張九齡
海上生明月，天涯共此時。
情人怨遙夜，竟夕起相思。
滅燭憐光滿，披衣覺露滋。
不堪盈手贈，還寢夢佳期。
【注】情人:多情的人，指自己；一說指親人。
14. 對下面這首詩的理解不恰當的一項是
A. 首聯寫景，遼闊大海上升起一輪皎潔明月。即景生情，詩人想起遠在天涯的友人，此刻與“我”同望明月。前句“望月”，后句“懷遠”，緊扣詩題。
B. 頷聯直接抒發思念之情。因“思”生“怨”，相思之深、相思之極、因而埋怨長夜漫漫，夜不能寐；“竟夕”，以至于通宵都在思念，極言相思之烈。
C. 頸聯通過動作和細節描寫傳達感情，描繪詩人徹夜難眠的情形。“滅燭”月光滿屋，更加可憐月的孤獨；“披衣”庭院散步，露水濕衣，相思之濃。
D. 尾聯說月光雖美，可無法捧在手中送給遠方思念的人，還不如在夢里與思念的人團聚。寄希望于夢中，足見對友人思念之切，情感真摯，深化中心。
15. 首聯“海上生明月，天涯共此時”是用何種手法表達意境之美的？請指出并分析這樣寫的好處？
答
14. C
15. 觸景生情（即景生情）。①遼闊無邊的大海上升起一輪皎潔的明月，普照天下，為“懷遠”營造了氣氛；由雄渾壯闊之景，引發思親懷遠之情。遠在天涯海角的親人，此時此刻也和我望同這輪明月吧! ②這樣寫由“壯”景轉入“懷遠”渾然天成，雄渾闊大深邃，表達對友人的深深思念。
虛實結合。①望月是實寫：波瀾壯闊的大海上，升起了一輪皎潔的明月；懷遠的內容是虛寫。遙想遠在天涯的友人也對這輪明月在懷念自己吧；②借助想象補充現實，虛實互補，深化懷遠的深情，給人留下了思考的空間。
解析
【14題詳解】
此題考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的能力，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。題中C項，“更加可憐月的孤獨”錯誤。“憐光滿”:愛惜滿屋的月光。很顯然根據上下文，這應該是個月明的時候，農歷十五左右。（望月：即是遙望月亮，又可理解在滿月之際農歷十五）。故選C。
【15題詳解】
此題考核鑒賞詩歌的表達技巧的能力，答題時注意明確具體的手法，然后詩歌的內容解釋，然后分析藝術效果。此題注意手法是觸景生情和虛實結合，答題時注意分析詩歌寫了哪些景物，創設了什么意境，最后分析情感；答虛實結合是注意分析詩中哪些是實，哪些是虛，效果是什么。詩中所寫景物是“遼闊無邊的大海上升起一輪皎潔的明月，普照天下”。意境是“雄渾壯闊”，情感是“思親懷遠”；“望月”是實寫，“懷遠”是虛寫。
二
19.對這首詩的賞析，不恰當的一項是( )
A.起句“海上生明月”，已經雄渾闊大，點名題中的“望月”。
B.第二句“天涯共此時”由景入情，轉入“懷遠”。
C.頸聯細膩地寫出了深夜對月不眠的實情實景。
D.尾聯寫因月而酣睡，在夢中將對方思念。
【參考答案】
D【試題解析】尾聯并沒有寫因月而酣睡，而是說月光雖然可愛，卻不能滿滿地捧在手里把它送給遠方的親人，倒不如回去睡覺，在夢中與親人好好地相會。
20.“海上生明月”一句中“生”字用得好，為什么?
【答案】此處“生”是“升”、“升起”的意思。一個“生”字寫出了一輪明月從海面冉冉升起的景象，富有動感，準確傳神。
【翻譯】
茫茫的海上升起一輪明月，此時你我都在天涯共相望。有情之人都怨恨月夜漫長，整夜里不眠而把親人懷想。熄滅蠟燭憐愛這滿屋月光，我披衣徘徊深感夜露寒涼。不能把美好的月色捧給你，只望能夠與你相見在夢鄉。
《望月懷遠》是唐代詩人張九齡的作品。此詩是望月懷思的名篇。開頭緊扣題目，首句寫“望月”，次句寫“懷遠”；接著直抒對遠方親人的思念之情；五、六句承接三、四句，具體描繪了徹夜難眠的情境；結尾兩句進一步抒寫了對遠方親人的一片深情。全詩語言自然渾成而不露痕跡，情意纏綿而不見感傷，意境幽靜秀麗，構思巧妙，情景交融，細膩入微，感人至深。
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